Integración y redacción del informe final S8_ACT 1
Integración y redacción del informe final
sesión 8 actividad 1
Integración y redacción del informe final
Sesión 8 actividad 1
Investigación documental y de campo
Informe final
Tema: Las matemáticas en la vida diaria.
Nombre: José Fernando Agustín González.
Fecha:10 de junio de 2018
Índice pág.
Introducción…………………………………………………………………………… 3
Objetivo general……………………………………………………………………… 3
Propósito……………………………………………………………………………… 3
Metodología……………………………………………………………………………. 4
Plan de trabajo……………………………………………………………………….. 4
Resultados…………………………………………………………………………….. 5
Conclusiones…………………………………………………………………………. 15
Recomendaciones…………………………………………………………………….15
Referencias y fuentes de consulta…………………………………………………16
Anexos………………………………………………………………………................ 17
Guion de entrevista……………………………………………………………………17
Planeación y aplicación de la entrevista…………………………………………….18
Diseño de encuestas………………………………………………………………….18
Análisis de resultados……………………………………………………………….. 20
Introducción
En este tema “las matemáticas en la vida diaria” lo que estudiaremos es como en nuestra vida cotidiana, en la escuela en el trabajo e incluso en nuestro hogar como aplicamos las matemáticas que son muy fundamentales para todo. En teoría el propósito de este escrito es presentar una serie de ejemplos de posibles aplicaciones a situaciones de la vida cotidiana.
Las Matemáticas como instrumento de uso diario de la sociedad humana frente a las diversas aplicaciones que surgen en el día a día y como su presencia es indispensable como herramienta en la complejidad del planteamiento científico, cuando se busca analizar fenómenos y hechos que pueden alterar las condiciones de algún lugar en particular, de su adecuada implementación surgen hechos de investigación que se pueden analizar desde lo mas básico a lo más complejo partiendo de los números, cifras, datos, formulas y ecuaciones, que facilitan el cifrado contenido de cualquier hecho que en el entorno se desee conocer a fondo o donde se pretenda encontrar más conocimientos
Objetivo general
El objetivo principal de este estudio es explorar la percepción de los estudiantes ante la cuestión de cómo las matemáticas influyen en nuestra vida diaria y cómo los profesores pueden utilizar esta información para mejorar el rendimiento académico de sus alumnos. Como consecuencia de ello.
Propósito
1.- Pulsar las sensaciones entre los estudiantes acerca de las matemáticas.
2.- Saber qué ejemplos matemáticos concretos, de entre relacionados con la
arquitectura, el arte, el cine, la televisión o la literatura, conocen los estudiantes.
3.- Recoger ideas de los estudiantes sobre las matemáticas académicas que han aprendido.
4.- Recabar la opinión de los estudiantes sobre la creatividad y las matemáticas.
Metodología
Mi tema las matemáticas en la vida diaria fue realizado para determinar que tanto las personas saben o aplican las matemáticas en la vida diaria, dicha investigación la realice cerca de mi entorno, donde pude corroborar si la gente aplica o no las matemáticas en la vida, para esto realice un cuadro Apa para tener una idea mas clara de mi información.
Posteriormente que ya pude organizar mi información, me di a la tarea de realizar un diario de campo o bitácora de información, donde podía describir claramente mis actividades a realizar del tema en cuestión.
No sin antes haber realizado un plan de trabajo el cual me ayudaría a llevar un orden en mis actividades y que tanto me tardaría en llevar a cabo dichas actividades.
Plan de trabajo
Resultados
En el devenir de las nuevas tecnologías y en su aplicación las nuevas generaciones se olvidan que todo está ligado a las Matemáticas, la Física, la mecánica y cualquier objeto o elemento de uso diario, es fruto de procesos matemáticos que con diversas variaciones, terminan por aportar elementos que facilitan la vida de quien simplemente lo usa, sin pensar que para ser concebida una idea, surgen cálculos y la necesidad de saber aplicarlos en infinidad de formulas que dieron las pautas para la nueva creación de ese nuevo elemento, que luego se tendrá en las manos llamase como se llame, desde una caja de cartón, el teléfono, el computador, el auto y demás productos todos tienen un componente matemático en algún momento de su cadena de producción.
Cada idea que cualquier persona pueda tener se puede analizar con los elementos que las matemáticas brindan, los fenómenos del planeta en todos los lugares y su variación respecto del cambio que puede detectarse usa patrones matemáticos, que pueden incluso ser predecibles en el tiempo por lo que se tiene una herramienta fundamental para pronosticar cualquier hecho natural como el clima y definir o evitar situaciones de riesgo que puedan incluso afectar la vida.
Las Matemáticas como herramientas para los exploradores en los lugares remotos se constituyen un elemento fundamental en la comprensión de los fenómenos climáticos que se están presentando y como en tareas sencillas en la medición de áreas o determinar valores en cualquier tarea es necesario tener presentes los números, si se busca descifrar alguna duda y más donde una calculadora resulta inútil por la temperatura o si la humedad cumple con su tarea y daña parte de sus equipos, solo resta volver a los métodos que nos compartieron nuestros docentes en las tareas de enseñanza en las aulas, en el uso básico del lápiz y el papel para resolver una duda con los números al efectuar nuestras tareas.
La Antártida, el Ártico, las Selvas o cualquier lugar de nuestro planeta y el mismo espacio infinito donde se desee desarrollar ciencia, siempre estará acompañado de los números y por ende las Matemáticas siempre estarán presentes.
1 ¿Consideras que las matemáticas juegan un papel importante dentro de la sociedad?
La opinión mayoritaria es que las matemáticas juegan un papel importante en la sociedad. En efecto, las matemáticas están presentes en cualquier faceta de nuestra vida diaria: el uso de los cajeros automáticos de un banco, las comunicaciones por telefonía móvil, la predicción del tiempo, las nuevas tecnologías, la arquitectura, e incluso, aunque no es tan conocido, también en una obra de arte, en la música, en la publicidad, en el cine o en la lectura de un libro.
La opinión mayoritaria de los alumnos es que las matemáticas juegan un papel importante en la sociedad. De hecho 70 alumnos de un total de 94 valoraron por encima de 4 tal cuestión.
2.- ¿Estás conforme con la separación entre ciencias y letras que la sociedad tiene
preestablecida?
La mayoría responde con un 3 a la separación entre ciencias y letras, aunque las opiniones están muy repartidas, es decir, muchos de nuestros alumnos creen que conforman dos mundos diferenciados.
3.- ¿Consideras oportuna la puesta en evidencia de la relación entre dichos conocimientos y la cultura en general?
Gran parte de los alumnos encuestados (64 respondieron con 3, 4 o 5) consideran oportuna la puesta en evidencia de la relación entre los conocimientos matemáticos y la cultura en general. También es cierto que algunos de ellos expresan la opinión de que se debería documentar más.
Educación matemática
1.- En general, ¿estás satisfecho con los conocimientos matemáticos que has adquirido a lo largo de tus estudios?
La mayoría de los alumnos encuestados considera que los conocimientos matemáticos son suficientes, aunque también señalan que dichos conocimientos adquiridos, en gran parte, son influencia directa de la capacidad del profesor para transmitirlos.
2.- ¿Consideras que las matemáticas implican únicamente memorización y seguimiento de reglas?
Los alumnos consideran que las matemáticas no implican únicamente memorización y seguimiento de reglas. De hecho un total de 67 alumnos respondieron con 0, 1 o 2. Es decir, manifiestan la opinión de hay que entender muchos aspectos de las matemáticas para poder posteriormente aplicarlas, que hay un factor de razonamiento y que se trata de algo más profundo que reglas nemotécnicas o de memorización.
3.- ¿Piensas que las matemáticas se caracterizan tan sólo por la capacidad de aplicar reglas y calcular rápidamente?
Los encuestados creen que las matemáticas no sólo se caracterizan por la capacidad de aplicar reglas y calcular rápidamente. Casi un total de 70 personas responden respectivamente en esa dirección.
Matemáticas y creación artística
1.- ¿Crees que las matemáticas requieren de cierta habilidad creativa?
También es evidente que los encuestados creen que las matemáticas requieren de cierta habilidad creativa, detalle que es coherente con los resultados de la pregunta anterior.
2.- ¿Piensas que los matemáticos trabajan aislados y al margen de la sociedad en la que viven?
Muchos de ellos piensan que no todos los matemáticos trabajan aislados y al margen de la sociedad en la que viven.
3.- ¿Piensas que las matemáticas son bellas?
Algunos estudiantes manifiestan que sólo si las entiendes o si sabes aplicarlas correctamente. Otros piensan que las matemáticas son algo abstracto y que a raíz de ellas se basa todo.
4.- En general, ¿consideras que las matemáticas están presentes en el arte?
La mayoría (70 responden con 3,4 o 5) considera que las matemáticas están presentes en el arte. De hecho, algunos de ellos comentan que las matemáticas están presentes en todos los aspectos de la vida.
5.- Según tu impresión general, ¿te parece que la presencia de las matemáticas en las obras de arte menoscaba el interés artístico de las mismas?
Algunos piensan que no todos lo entienden y otros que no tiene por qué ser contraproducente si el planteamiento es bueno. En efecto, la serie Numbers está sobrecargada de matemáticas y no parece ser contraproducente para gran parte de los telespectadores.
Las matemáticas en el cine y la arquitectura
1.- ¿Conoces muchas películas en las que el protagonista principal sea un matemático?
Un gran porcentaje no conoce muchas películas en las que el protagonista principal sea un matemático. De entre los que sí conocen alguna, las películas (o series) dadas como ejemplo son: Los crímenes de Oxford, Numbers, La habitación de Fermat, Una mente maravillosa, Ágora o Big Bang Theory.
2.- ¿Crees que el cine o la televisión insiste en la parte "freak" de los científicos?
Es rotunda la opinión acerca de que el cine o la televisión insiste en la parte "freak" de los científicos. Un total de 83 encuestados respondieron con 3, 4 o 5. Muchos comentarios constatan que los matemáticos salen en la gran pantalla en plan freak, pero en realidad son ellos los que solucionan todo. Muchos films muestran efectivamente el tópico de científico loco cuyo sueño es la dominación del mundo.
3.- En general, ¿es contraproducente para los espectadores la sobrecarga matemática en un guion?
También ha habido variedad respecto a si es o no contraproducente para los espectadores la sobrecarga matemática en un guion. Algunos piensan que no todos lo entienden y otros que no tiene por qué ser contraproducente si el planteamiento es bueno. En efecto, la serie Numbers está sobrecargada de matemáticas y no parece ser contraproducente para gran parte de los telespectadores.
4.- ¿Sería provechoso el asesoramiento de un profesional de las matemáticas en una película o serie de contenido matemático?
Según los encuestados, sería provechoso el asesoramiento de un profesional de las matemáticas en una película o serie de contenido matemático. Más de 80 encuestados responden con más de 3. En este sentido, lo consideran necesario si los directores quieren llamar la atención a un público determinado.
5.- ¿Crees que la Geometría interviene en gran medida en el diseño de cualquier obra artística?
También es contundente el hecho de que la Geometría interviene en gran medida en el diseño de cualquier obra artística. Casi 80 personas responden con 4 o 5 a esta evidencia.
6.- ¿Serías capaz de reconocer algún concepto matemático en alguna obra escultórica, pictórica o arquitectónica?
Muchos de ellos no serían, a estas alturas, capaces de reconocer algún concepto matemático en alguna obra escultórica, pictórica o arquitectónica. En cambio, algunos sí y citan como ejemplo las cúpulas de las iglesias.
7.- ¿En qué medida crees que intervienen las matemáticas en el diseño y ejecución de una obra arquitectónica?
También es contundente el hecho de que la Geometría interviene en gran medida en el diseño de cualquier obra artística. Casi 80 personas responden con 4 o 5 a esta evidencia.
8.- ¿Conoces algún arquitecto que destaque por su aportación “matemática” a la arquitectura?
El 55% de los encuestados no conocen a ningún arquitecto que destaque por su aportación matemática a la arquitectura. En cambio, muchos de ellos reconocen que, aunque no lo conozcan, seguro que los debe haber. El resto, cita como ejemplos a Gaudí o a Santiago Calatrava.
Conclusiones
En conclusión, hay una infinidad de ejemplos donde aplicamos las matemáticas en nuestra vida cotidiana. Así, comprender las nociones básicas de álgebra y una pizca de matemáticas financieras nos da el poder de desenmascarar las mentiras Y engaños de vendedores, periodistas y (aún peor) políticos.
Mucha gente piensa que la matemática es una ciencia que no tiene nada que ver con otras disciplinas que no sean las ingenierías. Otros nunca le encuentran aplicaciones útiles a ésta, y por eso tampoco les gusta. Pero, la matemática en realidad tiene infinitas aplicaciones en todo el conocimiento adquirido por la humanidad, partiendo por todo lo relacionado con las ingenierías, economía, en las ciencias biológicas e incluso en algunas ramas del área Humanista.
En este trabajo nos ha enseñado que las matemáticas son fundamentales para la vida ya que son con los que nos movemos hoy en la actualidad todo es matemáticas.
También nos ayuda para resolver problemas de la vida como cual es la distancia de un lugar a otro, cual es la cantidad necesaria para ponerle en la comida, hay muchas cosas en las cuales utilizamos las matemáticas solo es cuestión de darnos cuanta lo importante que son.
Ya para finalizar, si nos ponemos a analizar este tema, realmente todas las personas aplicamos todos los días las matemáticas, y la gran mayoría casi no se da cuenta de eso, desde fijarnos en que hora es, el saber en que fecha estamos, el recibir dinero, etc.
Recomendaciones
Desarrollar investigaciones dirigidas a la prensa como medio y recurso para tener una idea mas clara de si la gente esta realmente enterada que tan importante son las matemáticas en la vida diaria.
Confeccionar un folleto de situaciones matemáticas aplicadas a la vida diaria en donde se utilicen los anuncios publicitarios en su contexto, y difundir el folleto entre las familias y vecinos de cada comunidad.
Referencias y fuentes de consulta
Bibliografía
Monroy, R. O. (08 de enero de 2017). Las Matemáticas en la vida diaria y la Ciencia. Recuperado el 20 de mayo de 2018, de Iberoamérica divulga: http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Las-Matematicas-en-la-vida-diaria-y-la-Ciencia
Monroy, R. O. (08 de enero de 2017). Las Matemáticas en la vida diaria y la Ciencia. Recuperado el 20 de mayo de 2018, de Iberoamérica divulga: http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Las-Matematicas-en-la-vida-diaria-y-la-Ciencia
Bibliografía
Monroy, R. O. (08 de enero de 2017). Las Matemáticas en la vida diaria y la Ciencia. Recuperado el 20 de mayo de 2018, de Iberoamérica divulga: http://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Las-Matematicas-en-la-vida-diaria-y-la-Ciencia
Anexos
Guion de entrevista
Buenos días compañeros, antes que nada me presento mi nombre es José Fernando Agustín González y soy aspirante a la carrera de licenciatura en matemáticas en la Unadm, el motivo de esta entrevista es recabar información y datos para mi tema el cual se titula las matemáticas en la vida diaria, ante esta situación busque personas del entornó donde vivo para realizar el siguiente cuestionario que consta de 11 preguntas abiertas.
Díganos por favor su nombre completo, edad, donde radica y a que se dedica actualmente.
1.-¿Consideras que las matemáticas juegan un papel importante dentro de la sociedad?
2.- En general, ¿estás satisfecho con los conocimientos matemáticos que has adquirido a lo largo de tus estudios?
3.-¿Consideras que las matemáticas implican únicamente memorización y seguimiento de reglas?
4.- ¿Piensas que las matemáticas se caracterizan tan sólo por la capacidad de aplicar reglas y calcular rápidamente?
5.- ¿Crees que las matemáticas requieren de cierta habilidad creativa?
6.- ¿Piensas que las matemáticas son bellas?
7.- ¿Conoces películas en las que el protagonista principal sea un matemático?
8.- ¿Qué aplicaciones de las matemáticas al mundo real conoces?
9.-¿consideras que las matemáticas están presentes en el arte?
10.- ¿Qué sensaciones te produce hablar de matemáticas?
11.- En tu opinión, ¿para qué sirven las matemáticas?
Planeación y aplicación de entrevista
En esta caso la aplicación de entrevista fue vía audio, por lo que fue algo divertido e interesante ver el interés de la persona por responder aunque con que pena, porque no esta acostumbrada a que lo entrevisten y lo graben vía audio, pero aun así, las personas que conseguí entrevistar concluyeron todo el cuestionario sin complicaciones, y la entrevista la subí al blog siguiente:
Diseño de encuestas
Elaboramos una encuesta con 10 personas a las cuales se les envió el cuestionario por medio de una red social o usando la aplicación de WhatsApp lo cual hubo buena aceptación. Previamente se les pregunto sus datos generales, como edad, sexo, ocupación, estado civil, grado escolar, etc.
Datos generales
v ¿Edad?
v ¿Sexo?
v ¿Ocupación?
v ¿Estado civil?
v ¿Grado escolar?
1.- ¿crees que las matemáticas se puedan aplicar en la vida diaria?
a) si
b) no
c) tal vez
2.- ¿Haz visto alguna película donde el actor principal sea un matemático?
A) si
B) no
3.- ¿crees que las matemáticas se apliquen en el arte?
A) si
B) no
C) tal vez
4.- ¿crees que las matemáticas las aplique una ama de casa en sus labores de hogar?
A) si
B) no
C) tal vez
5.- en gral. ¿estas satisfecho (a) con los conocimientos matemáticos que has adquirido a lo largo de tus estudios?
A) si
B) no
6.- ¿ crees que las matemáticas requieren de cierta habilidad creativa?
A) si
B) no
C) tal vez
7.- ¿piensas que las matemáticas son bellas?
A) si
B) no
8.- ¿piensas que los matemáticos trabajan aislados y al margen de la sociedad?
A) si
B) no
C) tal vez
9.- ¿crees que la geometría interviene en gran medida en el diseño de cualquier obra artística?
A) si
B) no
C) tal vez
10.- ¿conoces algún personaje matemático que destaque por su aportación a las matemáticas?
A) si
B) no
C) tal vez
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